马鞍山人事考试网：《高分答案标准三》

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　　层次清晰

　　属性分类;属性是指答案与答案之间的共同属性，即不同的答案在体现问题的倾向性上是一致的，比如12年省考中的“油件上涨成本”与“黑恶势力收取保护费成本”这两点间的共性特点就是两者都不属于企业能够自行撑控和调节的因素，称之为风险，所以即可概括归纳为：“市场风险成本”;再如12年国考中出现的“师资力量薄弱”与“学校硬件设施条件差”两点均与教育话题有关，而师资与硬件设施均属于资源，故两者可概括总结为：“教学资源不足”。

　　问题 一、根据“给定资料4—5”，概括当前生态环境面临的问题。(15分)

　　要求：紧扣“给定资料”，全面准确，条理清楚。不超过250字。

　　A卷1、区域性污染严重;2、尚未建立空气联防联控机制;3、治理难度大;4、灰霾和臭氧污染突出;5、灰霾和臭氧污染突出;6、危害健康;影响环境;引发社会矛盾;7、空气质量评价指标不科学;8、煤炭产能污染突出;9、机动车尾气污染突出;10、燃油标准与汽车排放标准不同步;11、治污设施建设滞后;12、超标偷排、二次污染严重;13、忽视治污;14、无照经营;15、执法不严;16、经济利益驱动;17、违法成本低;18、地方保护主义;

　　评析A卷同样存在着条理层次不清晰的问题;

　　梳理

　　过程思路：通过梳理材料，我们可得出以上信息斯库台，即当前我国生态面临的具体问题;但明显答题要点过多并且杂乱无章，接下来需要对要点间的属性进行二次的概括和归纳;

　　通过分析可发现，第1、4、5、8、9点均为生态污染的具体表现，故可概括总结为：“表现形势多样化”

　　第2、7、10点均体现的是法规存在的问题，故概括总结为：“法规体系不健全”

　　第3、6点均体现为污染带来的消极影响;故概括总结为：“危害大”

　　第12、13、14、18点均体现人为的不利作法;故概括总结为：“违规现象严重”

　　第11点可升华为“基础设施不完善”

　　其它第15、16、17点分别罗列即可

　　B卷 一、表现形势多样化;区域性污染严重、灰霾和臭氧污染突出、灰霾和臭氧污染突出、煤炭产能污染突出、机动车尾气污染突出;

　　二、法规体系不健全;尚未建立空气联防联控机制、空气质量评价指标不科学、燃油标准与汽车排放标准不同步;

　　三、危害大;治理难度大、危害健康、影响环境、引发社会矛盾;

　　四、违规现象严重;超标偷排、二次污染严重、忽视治污、无照经营、地方保护主义;

　　五、基础设施不完善;治污设施建设滞后;

　　六、执法不严; 七、经济利益驱动; 八、违法成本低

　　4、主体分类;主体分类是基于问题的责任主体和对象来划分的，这是所有分类中最简单的一种方法，常见的主体分类为国家、社会与个人三种，但矛盾的特殊性决定了事物不是一成不变的，在分类过程中可能会出现更多、更具体的主体，分类时要牢牢抓住权属、责任和指示对象的主体来进行划分。

　　问题 根据给定材料，概括总结现在工程质量问题的主要原因。(15分)

　　要求：概括准确，语言简练，字数不超过250字”

　　A卷一是工程建设速度过快。为赶工期，草率峻工;为保质量重复投入、建设、施工;维修不及时，排查有漏洞;

　　二是监管体制不完善。问题工程纠正不及时;对于选材把关不严，劣质不合格产品流入施工区;质量验收造假;对于工程的投入使用的乘载规定不能严格执行;超标准，超性能使用问题突出;

　　三是规划不科学。投资增长速度过度过快;工程手续不全的情况下就动工建设，并边建设边申报，缺少科学的规划设计;

　　四是政府对民众生活问题解决不力。对于涉及民众切身的经济、生活等问题关注不够，解决不力，导致民众不能合理按规定使用工程。”

　　评析 A卷在在分类上存在着不少问题，此题按问题的属性来分类是比较难操作的，部份分类也比较牵强，此外，在语言表达上也存在着啰嗦的现象。通过对A卷的信息点梳理可以发现，完成一个工程需要多个主体参与，出现问题自然各个主体也有相应的责任，故此题根据问题产生的责任主体来分类即可。

　　B卷 1、规划方：工程设计方案不完善、规划不科学。技术有限、选址欠佳。

　　2、施工方：偏重速度，忽视质量。设备不全，选材劣质;手续不全，急于开工;无视安全，防护不当;不遵程序，草率竣工。

　　3、监管方：监控体系不健全，执行水平低。

　　4、维护方：维修不及时，排查有漏洞。

　　5、验收方：隐瞒隐患，质量验收造假。

　　6、使用方：部分车主无视管制、超载行驶，加剧安全隐患。”

　　评述B卷在内容上对A卷进行了一定程度的简化，体现了“客观简洁”的高分标准，并且作了明确的分类，所答案的层次得到了直观的体现，实现了“层次清晰”的要求，同时因为分类清晰也在一定程上使答案的重点更加的突出，进而实现了“点多取胜”的高分标准。

　　总结：好与坏是一组相对的概念，正像美与丑一样没有绝对的标准，但作为应试考试，我们应深知虽然没有最好，但我们应该做得更好，而这个“好”标准是应该从命题者与阅卷者的角度出来而从答题者自身来思考问题的，要点全面覆盖可以帮助我们实现以量取分，“客观简洁”可以让我们升华答案实现以质取胜，“层次清晰”可以让答案的质与量实现有机的结合，以更完善的形式保质保量来实现高目标;有深度的“质”加上有广度的“量”与审美的“形”，是谓高分标准。

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（编辑：马鞍山华图）