2026安徽省考备考：等差数列核心解题技巧

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等差数列核心解题技巧

　　在行测数量关系的考题中，等差数列是高频考点之一。这类题目看似复杂，实则有固定的解题套路，只要掌握核心公式和技巧，就能快速锁定答案。本文将结合经典例题，拆解等差数列的核心解题方法，助力考生突破数量关系难关。

　　一、掌握必记核心公式

　　等差数列的所有题型，本质上都是围绕核心公式展开的。备考时需牢记以下3个高频公式，避免解题时临时推导浪费时间：

　　1.求和公式：=（首项+末项）×项数。适用于已知首项、末项和项数的场景，比如“求1到82的自然数总和”这类基础题型。

　　2.通项公式：=首项+（项数-1）×公差。适用于求某一项的具体数值，比如“求1到82这组数列中第50项的值”。

　　3.中项求和公式：若项数n为奇数，= 中项×项数。该公式可简化计算，比如求“1到99的和”，直接用中项50×99即可快速得出结果。

　　二、结合经典例题，拆解3大解题技巧

　　【例】把1到82这82个自然数都相加起来，但由于中间有两个连续的数都多加了一次，得到的和为3520，则多加的第一个数是：

　　A.55 B.57 C.58 D.60

　　技巧1：先算“基准总和”，再找“增量关系”

　　当题目中出现“多加/少加某几项”“和为某一异常值”时，核心思路是先算出等差数列的正确总和（基准总和），再通过“异常和与基准总和的差值”锁定额外项的关系。

　　对应例题步骤：

　　第一步，用求和公式算1到82的正确总和：(1+82)×82/2= 83×41 = 3403。这里直接套用首末项求和公式，注意项数是82（从1到82共82个自然数，无需额外增减）。

　　第二步，计算异常和与基准总和的差值：3520 - 3403 = 117。这个差值就是“多加的两个连续数的和”，瞬间将复杂的“错加问题”转化为简单的“两数和问题”。

　　技巧2：利用“连续数特性”，简化未知数设定

　　等差数列题目中常伴随“连续数”条件（如例题中“两个连续的数”），这类数的核心特性是“相邻两项差为1”，设定未知数时可直接用“x和x+1”“x-1和x”表示，减少未知数数量，快速列方程。

　　对应例题步骤：

　　已知多加的两个连续数和为117，设第一个数为x，则第二个数为x+1，列方程：x + (x+1) = 117，化简得2x + 1 = 117，解得x=58。整个过程仅用1个未知数，解方程耗时不超过1分钟。

　　技巧3：公式灵活切换，避开计算陷阱

　　行测数量关系中，等差数列的难点往往不是公式本身，而是“公式适用场景的判断”。比如当题目未直接给出“末项”时，优先用通项公式求出末项，再代入求和公式；若项数为奇数，优先用中项求和公式简化计算，避免大数相乘出错。

　　三、常见易错点提醒

　　1.项数计算错误：比如“从5到82的自然数”，项数应为82-5+1=78，而非82-5=77，忘记“+1”是高频错误。

　　2.公差混淆：默认等差数列公差为1（自然数序列），但部分题目公差可能为2、3等，需先确认公差再套用公式。

　　3.求和公式误用：中项求和公式仅适用于等差数列，若题目为非等差数列（如不规则数列），不可盲目套用。

　　四、总结：等差数列快速解题流程

　　遇到等差数列相关题目，可遵循“3步解题法”：

　　1.定位考点：判断题目是求总和、某一项、还是与其他条件（如错加、少加）结合的综合题。

　　2.套用公式：根据已知条件选择合适的公式（优先用首末项求和或中项求和，减少计算量），算出基准数据（如正确总和、某一项值）。

　　3.关联条件：将基准数据与题目中的异常条件（如差值、连续数）结合，列方程或直接推导答案。

　　其实，行测数量关系中的等差数列题目，核心是“公式熟练+思路清晰”。只要牢记核心公式，掌握上述解题技巧，避开常见易错点，就能在这类题目中快速拿分，甚至秒出答案。建议考生结合更多例题强化练习，将技巧转化为解题本能，助力行测备考提分！

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（编辑：苗苗）