2014年马鞍山中小学教师考试试讲上课技能和注意事项
2014-07-14 16:08马鞍山教师招考网 来源:马鞍山人事考试网
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2014年马鞍山中小学教师考试试讲上课技能和注意事项
安徽教师招聘考试成绩公布后,首先恭喜面试入闱的考生朋友们,接下来我们将为教师之路进行最后的冲刺!
想要在安徽教师招聘面试试讲中取得好成绩,各位考生必须掌握试讲六个技能,知道一些注意的事项。
安徽教师招聘面试试讲又叫模拟课堂教学,是在有限时间内,教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。通常试讲一般都是在小教室进行,有人员观摩和设备记录,以供反思、调整。成为教师资格证的面试环节之后,试讲就是有评委在场打分的模拟课堂教学了。通常来说,教师招聘面试试讲的内容主要包含以下几方面:导入、新授、巩固练习、小结、布置作业。
考生必须掌握的试讲六个技能和注意事项:
一、教师招聘面试试讲-导入技能
1、 活动导入
活动导入适合各学科各学段,一上课就让学生动一动,这是老师和学生都感到轻松愉悦的事。
注意:教师要根据学生的特点,精心设计好游戏和活动。
2、悬念导入
教师要创设带有悬念性的问题,给学生造成一种神秘感。
注意:选的问题要能激发学生的好奇心,启迪思维。不要设计与后文没有多大关系的问题。
3、歌曲导入
在课堂开头让学生欣赏与本文相关的歌曲,这个一般适合音乐、英语、语文、幼教。
4、故事导入
教师要知道本学科的发现史和发明史,设计一个动人的故事,可以是典故,这样可以避免平铺直述之弊,达到教于趣之效。
5、情境导入
教师通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,产生如闻其声、如见其形、置身其中,身临其境的感受,使学生情不自禁地进入主题。
二、教师招聘面试试讲-讲授技能
讲授通常有讲述、讲解讲读和讲演四种基本形式。讲述是陈述知识;讲解是分析知识;讲读是读解知识;讲演是发挥知识。
应该注意:实现教学目标、凸显难点、突破难点、师生互动、与板书配合。
三、教师招聘面试试讲-提问技能
1、诱导式提问
一般在某个新课题的起始阶段,教师为了引起学生的学习兴趣,进行定向思维,常常使用这一类型的提问。
2、疏导式提问
这类型的提问在学生学习过程中,思路受阻或偏离正确方向时,教师进行点拨、疏导的提问。
3、台阶式提问
这类型的提问是将提问由简到繁、由浅入深的排列的像阶梯一样,引导学生一阶一阶地攀登,达到教学目标的提问。
注意:这类问题应符合学生的认知规律。
4、迂回式提问
这类提问时为解决一个问题,折绕地提出另一个或几个问题提问,引导学生自己去解决重点难点,使学生处于主动学习的地位。
四、教师招聘面试试讲-结果技能
1、自然结尾法
正所谓“瓜熟蒂落,水到渠成”,教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地,结束这节课。这要求教师精于设计课堂教学内容。
2、悬念留疑法
例如:一位老师对《少年闰土》结果设计
“同学们,‘我’和少年闰土结下了深厚情谊,离别时难舍难分。那么,三十年后他们又见面了,会怎样呢?”,“三十年后,真实情况是闰土一见‘我’便喊一声老爷,这是怎么回事呢?”请大家课后阅读鲁迅的小说《故乡》就会明白了。
3、知识延伸法
例如:从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。你们知道人们从什么地方得到启示,发明了什么?或教师延伸提出一个问题“你从什么得到启示,觉得可以发明什么?”这样把学生从课堂上激起的学习兴趣延伸到课外,鼓励学生探索课本以外的奥妙。
4、练习巩固法
这一般理科学科,如数学,物理,化学,初高中英语讲语法课时也可。教师通过精心设计的练习题,趁热打铁,既让学生的所学基础知识,基本技能得到巩固和运用,又使教学效果得到及时的反馈。
五、教师招聘面试试讲-板书技能
分为主板书和副板书。
主板书:通常写在黑板中部位置,重要包括教学内容重难点和关键问题。(一般保留)
副板书:写出一些零散的分析,演肆过程,起到提示知识的作用。
常用的板书方法,提纲式,还有线索式,图文式
六、教师招聘面试试讲-布置作业技能
课外作业布置的注意事项:
1、变规范、统一的作业为自主、探索性、个性化的作业。
2、变封闭的作业为开放的作业;
3、变独立完成的作业为合作完成的作业。
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